辽宁省成人本科生学士学位英语课程考试试卷分析
辽宁省招生考试办公室
辽宁省成人本科生学士学位英语课程考试是根据国务院学位委员会关于授予学士学位的有关规定并结合我省实际制定大纲，是客观地测试我省成人本科生申请学士学位人员的英语水平，保证学位授予质量而设置的一项考试，其考试结果将作为是否授予学士学位的主要依据之一。
为了更好地服务于考生，服务于教学，我们特对2009年11月份的考试试卷进行小范围抽样，并以A卷为例做试卷分析，希望能够对今后的学生考试及教师教学有所帮助。
一、整体评价：
总的看来，本试卷难易适度，考查的知识面较广，重点、难点比较突出，注重能力考查。试卷既有难度又有区分度。多数考生在语法、阅读、改错及翻译部分的得分率较高，在每一部分的多数试题中正确率能达到60% 以上，最高试题的正确率为86.42%。说明大多数此分数段的考生英语基础知识比较扎实，对于较易和部分中等难易的试题得分率较高。
二、试卷分析：
词汇部分：这一部分是整个试卷中正确率最低的，15个题中正确率最高的试题（第14题）为61.23%， 最低为12.71%(第3题)。正确率超过50%的有4个题， 30%的7个题， 20%及以下的4个题。由此可见，①学生对于较基础的词汇或词义区分较明显的词汇得分率较高，而对于英语中的一些习惯用语或常见词，特别是兼类词的特殊用法掌握的不够全面。②选词填空时学生忽视了语法词性的作用，在词义接近而词性不同时可先依据空格所需的词性选词（第11题，正确率38.05%）；如果四个选项都是形容词，以-ed结尾的表示“人的体验与感受”（第15题，正确率33.24%）。③考生忽视了试题本身所提供的语言环境，未能很好地理解上下文的内在逻辑和句子的意图（第4题，正确率27.64%）。④常见词组掌握不够准确（第1题，正确率33.88%）。
语法部分：这一部分虽然大部分试题正确率较高， 15个试题70%以上正确率2题， 60%以上6题， 50%以上2题， 40%及以下5题， 最高正确率76.53%（第17题），最低26.49%（第27题），但答卷表现出对于基础语法考生掌握的较好，而对于像虚拟语气、定语从句、分词以及哪些动词后接带to不定式，哪些接-ing 动名词等较难的语法项目还掌握的不够准确，失分率较高。
阅读部分：这一部分20个试题中正确率50%以上10题， 50%以下10题。最高正确率84.06%（第50题）， 最低21.97%（第48题）。文章难易适中，主要问题是考生在答题过程中对于答题技巧和方法掌握的不够好。如，①划出问题中的关键词并在原文中准确定位。哪些词是关键词（数字、主要动词），如何在原文中快速扫描关键词为问题定位（Scanning），如何仔细阅读原文信息找出答案(阅读长句找出主、谓、宾或词组，挑出句子框架，抓住句子主要含义。) ②如果四个选项中有两个考生都认为是正确的，应仔细比对两个选项找出不同点，再与原文定位的信息比对，看哪个选项更接近原文意思。③问题中含有否定词“NOT”的问题错误率较高，四个题目中有三个题正确率只有30%或40%。首先考生在答题中由于精神比较紧张，即使“NOT”已经做了特殊标识以便提示考生，也容易被忽视；其次是方法。问题在文章中定位后，应采用排除法，在文章中找不到的选项即为“NOT”所指示的信息。综上所诉，如何给问题在原文中准确定位成为阅读解题的关键。
完形填空部分：在这一部分的20个题中，50%以上的正确率有12个题，50%以下有8个题。正确率最高的试题为84.49%（第62题）， 最低为22.83%（第60题）。正确率较低的几个题目分别是第54（39.2%），57（28.64%），60（22.83%），63（31.51%），64（38.62%）题。这几个题目均为词组或惯用法，可见考生在答题过程中没能抓住完形填空这一题型的主旨，没能注意上下文的内在联系和逻辑，没能在上下文语言环境中找到这些词组相互依存的依据和相互的暗示性，因而做出了错误的选择。以第54题为例，上下文的三个平行结构已经暗示出空格所在的句子为定语从句，先行词为“a family”且在句子中做主语，因而选择的关系代词应为“that”。
改错部分：这一部分得分率较高，5个题目中50%以上正确率有4个， 最高为81.05%（第73题），最低为48.17%（第75题）。反映出的问题主要有：①过去分词及现在分词的概念和基本意义模糊。②不能很好地区分强调句式与定语从句。③没能很好地理解并列连词（and, but, or）的语法意义—连接的前、后词是词类、词形相同。
翻译部分：这一部分得分率较高，5个题中得到2分以上的均在50%以上，最高为94.9%（第77题），最低为54.92（第80题）。此题得分率较低是因为大部分考生没能准确翻译出“varied”和“phases”这两个词，没能把握好并列句的翻译。
写作部分：“城市生活的优势”这一题目是个常见话题，多年来在各级各类外语考试中出现频繁，范文较多。从考生的答卷中可以看出以下几个方面的主要问题：①立意不够新颖，观点不够鲜明，语言不够大气。如：很多考生写“在城市里有很多图书馆”作为其观点之一，如果能将此观点写成 “在城市生活会有很多受教育的机会”，会让人觉得此考生能从大局着眼，文章很大气，而在举例时，可以写“在城市里有好的学校、补习班、图书馆等教育资源”。②文章缺乏层次和逻辑性。从文章给定的信息看，前两个观点可以是并列的，而第三个观点应是作者最看重并珍视的观点（Finally, and most importantly）， 大多数考生的文章让人觉得缺乏递进性；其次，文章题目已经立意为“城市生活的优势”，为什么有的考生还要在文章结尾写“乡村生活的劣势”。这一点是在写这类文章时最忌讳的。应该顺着“优势”层层递进，节节攀升，把文章推向高潮。③文章结尾缺乏总结性和升华性。大多数考生没能较好地总结以上三个观点，再用一至两句话提升主题，使得结尾更加有力。④文章语法和拼写错误较多以及一些纯中文式的表达方式，影响对文章句意的理解。
三、学习和教学建议：
词汇部分：①继续加强基础训练，扩大学生的词汇量，准确掌握常见词、词组的词义及惯用法，掌握常见词汇的一词多义。②强化答题技巧。
语法部分：加强对于较难语法项目的学习和训练， 做到准确理解过去分词和现在分词的概念及意义，虚拟语气的在固定词、词组及句型中的使用，定语从句关系代词的使用，熟记动词后的接词形式等。
阅读部分：加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，加强阅读基本技能和技巧的训练，掌握各类试题的解题技巧和方法。
完形填空部分：①强化此类题型的特点意识 —主旨阅读+内在逻辑 — 既有篇章的整体阅读抓住主旨大意，又有上下文细节的逻辑暗示性。②准确掌握常用词组及惯用法。③加强近义词及词组的辨析技能训练。
翻译部分：把握整个句子的句型和句式，准确翻译重点词。
写作部分：①加强对考生写作基本要求和技能的训练，
熟悉各类题目文章的写作方法。②大量阅读常见题材、题目的范文，熟记观点。③多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。写好作文，没有诀窍，只有多读、多记、多写、多练。
以上是针对抽样考生的答题情况并结合各类题型做的定性和定量分析，希望能够对抽样考生及其他有志提高成绩的考生有所帮助，并在未来的考试中取得突破性的进步，那将是我们做这次分析的宗旨所在。